国家教育事业发展“十三五”规划强调：“支持各级各类学校建设智慧校园，综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式。”毫无疑问，“AI+智慧”是科技行业和教育行业共同关心的热点话题，而如何推动人工智能与教育的融合也是两个行业面临的共同课题。
人工智能引发的高考革命
中国工程院院士、中国人工智能学会理事长 李德毅
当前人工智能冲击最大的行业是“教育”。死记硬背、大量做题，机器一定做得比人好，所以对教育的挑战是从根本上的。教育是知识的积累，知识点一直在积累，知识就是学问、是力量，所以教师传授知识，学生掌握知识，评价是考知识，尤其是高考。在会上，李德毅院士分析了人工智能与智能科学技术的区别与联系，深刻讲解了人工智能的内涵与外延。通过各种具体的事例为与会嘉宾详细介绍了人工智能是如何以润物无声改变整个世界的。
对于人工智能引发的高考革命，李德毅院士表示高考通过网络报名，随时可以报名考试；随后
机器人对考生进行游戏式交互，全面确认考生具备的学科知识和能力；考生被在线面试，机器人分析考生的特质和潜力；考生通过虚拟现实，沉浸在该校该专业里学习和生活一段时间，畅谈感受，然后决定是否录取。把高考变成一个生活很平常的事情多好，这样解放了一大堆的父母，这将是我们期待的人工智能对教育的变革。云计算、大数据和人工智能成就了慕课、微课、反转课堂和个性化教学等交互认知手段逐渐把教师转型为教练，今后的大学里会出现更多的教练机器人，替代人类教师。
智慧教学的探索与实践
加快推动现代信息技术与教育教学深度融合，将成为下一轮高等教育本科教学改革的重点之一。厦门大学近年来的做法：硬件倒逼、慕课倒逼、制度倒逼，从这几个方面深入的推动教育技术和教育教学的深度融合。
智慧教室的建设从空间功能的全面，到互动系统的完善来打造课堂教学的新模式。利用移动互联网和
视频直播等等这些技术，要打破传统的课堂沟通的壁垒，无障碍的、全方位的交流互动。互动教学、分组教学更是现阶段老师在课堂上所进行的创新课堂模式。课堂大数据
应用囊括学生、老师各维度的数据分析。远程及网络的控制等智能管理都是基础配备的。利用一系列教育技术来推动教学改革，帮助老师来推动教学改革，提高教学质量。
中国教育信息化建设已有十多年的时间，而且在多年前科技行业和教育行业已经开始携手智慧教育的探索与建设。不过，虽然教育行业基本实现了基础建设，但不同平台都各自独立，一直缺少大数据的整合。大数据是智慧教育的基础，没有大数据就没有智慧教育。如果说识别技术是智慧教育不可或缺的“火眼金睛”，那负责数据存储、采集、分析及处理的云计算就是智慧教育的“大脑”。
