STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，强调基于现实问题情景的跨学科式教育。编程作为STEM教育的一部分，培养的是学生看待问题和解决问题的思维方式。而计算思维就是这些能力的一种，指的是将一个复杂的问题拆解成若干个可解决的小问题的思维过程，从而构思并解决日常生活中的问题，引导学生进行自主学习和探索，成为创造性的问题解决者。
2017年7月21日，乐高教育发布专为小学课堂设计的全新WeDo2.0科学实验课程，在已有的科学实验基础上增加一系列计算思维实验：包括月球基地、抓取物体、发送信息、火山警报在内的4个引导实验以及检查、设计情绪、城市安全、动物感官在内的4个开放性实验。这些实验不仅与最新课程目标相契合，也可以通过编程培养学生包括分解、概括、算法思维、评估和抽象化在内的思维方式和终身技能，通过寓教于乐、动手体验的方式让科学课堂生动呈现。
小学教育解决方案：WeDo2.0科学机器人套装，用计算思维探索世界
乐高教育WeDo2.0科学
机器人套装是适用小学课堂的教育解决方案，包括核心套装、软件、科学实验以及完整的教学方案，以互动有趣的方式呈现科学教学，将知识探索的主动权放到学生手中，帮助小学生打开编程世界的大门。
乐高教育WeDo2.0科学机器人套装专为小学课堂设计
用乐高颗粒将机器人模型组装好之后，可通过平板操作系统进行编程；而围绕科学主题的实验课程，学生可以在老师的引导下探究解决问题的不同可能性，从而解决基于日常生活的各种问题。
用乐高颗粒将机器人模型组装好之后，可通过平板操作系统进行编程
下面我们就举例说明，如何利用乐高教育WeDo2.0科学机器人套装开展教学活动，实现 “快乐编程”：首先，用乐高组件搭建一个地震模拟器，教师通过引导学生为地震模拟器编程，改变马达转数，调整地震等级，从而和学生们探讨影响建筑稳定性的因素，循序渐进地得出什么样结构的房屋能够在地震中幸存的结论。WeDo2.0科学机器人让“不明觉厉”的编程以富有趣味性的方式呈现，在分析问题、提出解决方案的过程中，学生的计算思维得到充分锻炼，掌握学科知识的同时也帮助老师更有效达成教学目标。
通过编程培养学生计算思维，从而解决日常生活中的问题
中学教育解决方案，用EV3探索STEM更多可能
乐高MINDSTORMS头脑风暴教育EV3机器人帮助中学教师在课堂上实现更生动有趣的STEM教学，使抽象的学科知识变得更容易理解和掌握。和WeDo2.0科学机器人套装不同的是，乐高教育EV3机器人拥有一个强大的智能编程模块，这相当于机器人的“大脑”，与智能电机、齿轮、轴承和拥有各种“超能力”的传感器搭建成机器人，通过对其编程，帮助学生探索STEM学习的无限乐趣和更多可能。
适用于中学课堂的乐高MINDSTORMS头脑风暴教育EV3机器人
例如，看似高深的无人驾驶汽车原理，用乐高MINDSTORMS头脑风暴教育EV3机器人就可以生动呈现，为学生带来趣味十足的科学课堂：为乐高教育EV3机器人安装超声传感器，通过编程让EV3机器人探测到桌上的乐高人仔时，在安全距离内自动停下，及时“刹车”。要完成这个任务，教师需要引导学生不断地探索与尝试，排除故障并改进编程设计，计算出EV3机器人与障碍物之间的安全距离，直到机器人探测到桌上的乐高人仔时可以及时停下。像这样结合了情景、知识、体验、设计、实证、协作的课堂，学生们的求知兴趣被大大地激发，如何让学生离开教室恐怕将成为教师最头疼的事了。
EV3机器人探测障碍物，在安全距离内自动停下的开放式任务
乐高教育：编程，我们一起来梦想成真
在探索STEM教育的道路上，乐高教育已深耕20余载。乐高教育成立于1980年，隶属于乐高集团。它将乐高积木系统、易学易用的编程软件以及符合国家课程标准的STEM挑战性课程相结合，为学前、小学、中学和校外项目提供趣味十足的学习体验和教育解决方案，帮助老师开展课堂教学活动。自2000年进入中国市场以来，乐高教育始终与中国教育专家学者、一线教育工作者保持密切沟通，深入中小学课堂，提供适应国家课程标准的创新教育解决方案。
目前乐高教育依托各地师范院校，已在全国建立10 个教师培训基地、培训3万多名老师，帮助教师更好地在课堂上使用乐高教育解决方案，开展创新教育活动。同时，乐高教育也不断将创新教育实践拓展至更多学科领域，为我国创新教育和STEM教育的开展提供更为深入的全方位支持，帮助更多中国学生成为优秀的未来社会建设者。
