“热烈祝贺我校初一年级林冠州同学荣获第三届国际青少年教育
机器人奥林匹克竞赛第一名！”最近，这样一条大红横幅，悬挂在东华初级中学的校园内。这个叫林冠州的初一学生，竟能拿下国际赛事的第一名，他有什么样的过人之处？记者随即进行了采访。
林冠州今年13岁，老家在广东湛江，2007年跟妈妈来东莞学习生活至今，目前是东华初级中学的学生。算上此次国际赛事，在机器人大场地足球项目方面，他已经拿到了10枚奖牌，这些都是他在东城小学读书时获得的。据了解，为了培养像林冠州这样的好苗子，东华初级中学今年新开了大场地足球兴趣班，林冠州选了一位同学作为搭档合作。
东城小学的指导老师袁锐棠评价，林冠州玩机器人悟性好，善于分析总结，赛场上也注意观察并懂得用心理战术。林冠州则表示，很享受玩机器人的过程，今年还要继续参赛。
初进小组曾被老师认为懒散
初见林冠州，他显得文静而腼腆。但一说起机器人，他很快就打开话匣子了。
就像许多男生喜欢超人一样，林冠州从小也非常喜欢奥特曼，有关的动画片、玩具总让他爱不释手。他还喜欢看科技发明类的故事，对科技的喜欢，也许就是从那个时候开始的。
真正跟“机器人”结缘，是上小学三年级时。那一年，林冠州抱着“想玩一下”的心态，报名参加了“机器人小组”校队，每周上三节课。
专职科学老师袁锐棠介绍，东城小学的机器人小组培训项目，大致分为综合技能、小场地足球、现场拼装、创意闯关、大场地足球、灭火等。对初报名的学生，会先教一些入门知识，进而教写电脑程序操控模拟机器人，初选出来的学生，将进入第二学期全面培养。
袁老师对林冠州印象深刻，“他悟性很好，性格比较自我，喜欢‘动手动脚’。”袁老师说，这很适合玩大场地足球项目，“因为到了比赛现场，各种问题和 情况都有可能出现，会给学生带来很多无形的精神压力，他们需要自己克服并想办法解决，而且比赛需要点‘霸气’，不能太讲‘礼让’。”
不过，林冠州刚进小组时，心思不够专一，对布置的任务完成得一般。袁锐棠曾以为他懒散，一度并不看好他。
首次参赛让老师刮目相看
三年级第二学期，林冠州第一次参加市青少年学生机器人比赛。他的表现让袁老师刮目相看，认定他是“可造之材”。
袁锐棠回忆，当时林冠州很快进入比赛状态，还懂得自觉调整机器人的摆放角度，“机器人的进攻方向固定但不唯一，怎么摆放得视不同情况而定，这些我在课堂上没教过他。我一问，林冠州说是根据对方机器人的进攻情况，自己想出来的。”尽管林冠州只拿了优秀奖，但袁老师认为，这个男生是玩大场地足球的合适人选，开始细心教导。
林冠州接下来在机器人足球赛上的表现，果然没让袁老师失望。
比如，2012年11月，林冠州获珠三角地区青少年机器人创新教育邀请赛足球项目一等奖；2013年，获市中小学电脑机器人活动足球竞赛二等奖、广 东省第十届中小学生电脑机器人活动足球竞赛一等奖、第十四届全国中小学电脑制作活动电脑机器人足球竞赛第四名；2014年，获第十届东莞市中小学电脑机器 人活动足球竞赛一等奖、第9届全国青少年教育机器人奥林匹克足球竞赛一等奖。2014年12月，林冠州赴新西兰参加第3届国际青少年教育机器人奥林匹克竞赛，获小学组足球冠军。
父亲陪同去新西兰参赛
林冠州在机器人方面的成绩得到父母的关注，是在2013年参加全国赛时。“本以为只是个业余爱好，没想到他取得不错的成绩。”父亲林亚崔说，孩子平时很少说起自己的成绩。
2014年7月，全国赛在上海举行，为确保万无一失，父母花了一万元给儿子买了一个全新的足球机器人，并陪同参赛。
获得季军后，林冠州也得到晋级去新西兰参加国际赛事的资格。为支持儿子，11月29日父亲林亚崔陪同儿子一道前往新西兰，12月9日回莞。这次，为了准备充分，父子行囊里多了2个机器人、2个充电器、1个后备马达、10个电池及30多个轮胎。“本想着出国见识一下，没想到拿了第一名。”林亚崔至今还感到有点意外。他表示，玩机器人后，孩子的学习能力更强了，很多东西一说就很快明白。
林冠州也将玩机器人的悟性带到学习上，他坦言，目前学习压力不算大，因为他注重对知识的消化理解。比如语文阅读，遇到不懂的问题，他会重读文章理解中心思想，这样做题就容易多了。
花絮
赛场上善于观察，“玩心理战”是他的“绝招”
参加过这么多比赛，林冠州坦言，最难忘的是2013年的省赛，“那是我首次参加省赛，没经验，没想到竟拿了第一名。”
决赛环节，上半场林冠州和对手打成平手，下半场战况愈发激烈。“机器人硬件上我的比对方的差，但还是以9：7赢了对方。”林冠州将这归功于自己善于观察。赛场上，他沉着冷静、不断观察对手和周围环境变化，每输一球或每赢一球，都会做出合理分析并修正完善。
袁老师透露，林冠州赛场上还有一个“绝招”，就是跟对方玩“心理战”。
2014年全国赛，林冠州不知道可以带球进场，当时手中无球，怎么参赛？机灵的他主动跟其他选手“套近乎”，熟悉后就跟对方相约，自己比赛时借对方的球一用。
面对对手，赛前林冠州也会毫不客气地进行“打击”。比如在旁边说“你水平这么差，怎么能赢我？”之类的话，让对方心理上产生恐惧，比赛时就容易出现技术失误。林冠州还会根据对手攻击的角度，调整自己机器人的方向，有时还会做出“假动作”等。
对话指导老师
问：玩机器人对小孩有什么好处？
袁锐棠：锻炼动手能力、提高思维能力(包括组织、空间及逻辑思维等)。
问：多大的孩子适合玩机器人？
袁锐棠：跟年龄无关，主要看孩子的逻辑思维、对科技类事物的领悟能力。不存在男孩比女孩更适合玩机器人的说法。
问：家长怎么培养孩子对机器人的兴趣？
袁锐棠：家长可以从行为、精神上多鼓励、支持孩子玩机器人，自己也要多关注这方面信息。条件许可的话，家长可在家给孩子设立“个人实验室”，或提供一个空间，方便孩子从网上或电视上看到有趣的小实验，有地方动手进行尝试。
知多D
什么是大场地足球项目？
在小学组，叫“机器人1V1足球赛”；中学组，叫“机器人2V2足球赛”。国赛前，选手先要通过技术测试(即用电脑编写简单程序，让机器人完成指定动作)，再一键启动操作机器人，通过双方机器人攻守，以射入对方龙门球数最多者获胜。
赛前一天，要到现场调试机器人的光值、角度、程序等。场上随时可能出现维修、更换等情况，所以选手必须学会拆装机器人。
