首先机器人教育不是孤立存在的，机器人技术是多种学科综合的学科，是由各种传统的学科构成，加入机器人教育研究方案例如：数学、物理、化学、结构、建筑、地理、生物、能源、信息技术等。学习机器人可以培养孩子的各种能力，包括动手、想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等。如果你正为这些纷繁的学科感到束手无策时，机器人技术会让你在轻松的环境中掌握这些知识。
弥补学校教育里缺乏的动手能力机器人是跨多学科知识的综合教育平台，在“设计-搭建-反思-改进”的过程中，孩子不仅学到了机械原理和物理知识，体会到了数学的运用，同时还了解了什么是动力等知识。可见，机器人教育不仅可以培养孩子动手能力，还有助于提升孩子的学习。
最重要的一点，机器人技术要比传统的基本学科的内容要丰富，而且可以将各种学科有机的结合起来。那么，以事实和数据来分析一下，量的时间动手操作。机器人教育课程设计在这种一次次成功实践的过程中，孩子的自信心得到了极大的锻炼，而且这些成本是非常低廉的，简单的一次作品，或是一次比赛。从小培养出来的这种成就感会让他们充满自信，对他们的人生发展具有极其重要的意义。教育的宗旨就是让孩子更具生存力，让他们从小培养自信。
机器人教育在中国发展速度并不理想，一是传统教育观念的冲突，另外就是这种教育方式对小孩来说，要求会更高一点。关于机器人教育意义,在机器人的搭建制作过程中，孩子们还会经历许多困难和失败。这时，如果老师鼓励她，告诉她问题出现在哪，让她自己解决，同时，鼓励小朋友们一起互相帮助，一起进步。
从机器人产业创新来看，机器人的核心关键技术仍在研发和攻克之中。其中，机器人产业的共性关键技术包含机器人产品创意与性能优化设计，机器人模块化/标准化体系结构设计，有关机器人教育标准化、高性能、低成本的执行机构，机器人传感器、驱动器、控制器等核心零部件，高功率密度能源动力，信息识别与人性化的人机交互，人机共存安全，机器人系统集成与
应用，性能测试规范与维护技术等。
智能机器人前沿创新技术的方向包含仿生材料与结构一体化设计，机器人精密微/纳操作，机器人多自由度灵巧操作，小孩子机器人教育执行机构与驱动器一体化设计，非结构环境下的机器人动力学与智能控制，生机电激励与控制，机器人仿生技术，软体机器人技术，非结构化环境的机器人认知与导航规划，机器人故障自诊断与自修复，机器人自主行为技术，人类情感与运动感知理解，人类语义识别与提取，记忆和智能推理技术，人机交互与协作技术，多机器人协同作业技术等。
久而久之，在这种鼓励以及小伙伴的帮助下，孩子变得坚强，每每遇到问题时，都能独立思考并解决问题。碰到自己无法解决的问题，求助老师或是其他小朋友。其实每一个小孩子内心是非常重要的脆弱的，他们需要极大的鼓励，引进机器人教育资源，反复锻炼才会成长，相反，要是纵容这些性格的发展，对孩子的发展是非常不好的。学习机器人最重要的是思考的能力，在学习中，孩子要对任务进行分解并思考：“这个任务的条件和要求是什么？”“我要如何完成任务？”“机器人要有什么样的功能？”“如何实现这些功能？”
培养孩子解决问题的能力及创造力。机器人具有相对复杂性，孩子们需要面对的情况各种各样，处理方法也相应多样。所以，孩子学习机器人课程能很好的训练他们发现问题解决问题的能力，让他们能够应对各种突发状况。最重要的是机器人的想象空间很大，创新性强，孩子的空间思维能力会逐渐变强。
机器人教育非常锻炼孩子的逻辑思维，机器人中非常重要的一部分——编程，让孩子做到真正的手脑并用。只有经过严谨而周密的思考，编写出一套好的执行程序才能达成自己的设想，让机器人按照自己的意愿来行动。在机器人教育中心，这种逻辑思维能力对孩子非常重要，是学习机器人中最重要的一种能力培养。孩子们使用的编程软件并不是生涩难懂的各种代码，而是形象易懂的图形化界面，使得对孩子的逻辑思维训练变得更加容易。
综上所述，积极参与机器人比赛有助于孩子升学、出国留学。从教育发展趋势来看，世界各地的机器人大赛举办越来越频繁。许多重点学校的招生简章都将机器人知识、机器人技能纳入了科技类特长生考察范畴。如国内各大211、985高校，国外的哈佛大学、麻省理工纷纷将机器人科技竞赛获奖者，作为优先录取对象。学习机器人的搭建必须运用到各种知识，包括数学、物理、科学以及自然等课本理论知识，只有熟悉掌握了这些，才可以运用到搭建机器上。接受机器人教育可以让小孩子的知识和阅历比同年龄阶段的孩子更加丰富，不仅仅是学到我们书本上以后要学的到得知识，还有生活中的有趣现象以及知识的运用，做一个小小博学家。
