这8所试点校分别为广州市财经商贸职业学校、广州市旅游商务职业学校、广州市轻工职业学校、广州市交通运输职业学校、广州市番禺区职业技术学校、广州市医药职业学校、广州市天河职业高级中学、广州市贸易职业高级中学。他们将在中职人工智能通识课程的教学和推广上先行先试，饮“头啖汤”。
2021年11月30日，广州市轻工职业学校学生操控柔性制造生产线广州市教育研究院党委副书记周鹏说：“中职人工智能通识课程，在全省各市教研单位统筹的课程开发中仍处于空白状态，此次广州市教研院组织专家进行中职人工智能通识课程的开发及推广，在全国都具有引领开创的先锋意义。”
周鹏透露，中职人工智能通识课程研究成果将辐射广东省东莞、深圳、佛山等各市中职学校，扭转当前人工智能教学内容随意、教学方式枯燥、考核方式单一的现状。在专业课程中渗透人工智能技术技术通识教育内容，使专业实现跨学科相互融合，与各职业院校合力探索“人工智能+专业”的Kaiyun官方网站app登录 培养模式。
和义务教育阶段的通识课相比，“中职版”人工智能通识课程有什么特别之处吗？广州市教育研究院职业教育与终身教育研究所办公室主任张燕燕介绍，在教材开始编写前，会由专业课老师和信息技术老师“组团”进企业，了解当前人工智能的热点，跨学科的组合将根据社会岗位需求提炼通识课程的教学案例，制定通识课程课程标准。
也就是说，学生们所学课程将由企业案例转化而来，人工智能技术和人工智能案例实现跨专业融合，即便不同专业的学生，也能在人工智能通识课中找到本专业的影子。
记者了解到，本次中职人工智能通识课程研发设计得到了多名专家的“保驾护航”，中山大学、华南理工大学、华南师范大学等多所高校教授成为“智囊团”成员。张燕燕透露，目前，课标初稿已出，课程搭建还在紧锣密鼓进行中，教材编写将会在下学期进行，预计最快明年3月，将有学生能上到这门课程。
“数字工匠或者数字工程师将成为未来制造业的‘香饽饽’。”广东技术师范大学教授杨素娟说，“数字工匠不仅需要掌握数字化技术，还要形成计算思维，具备团队互联协作的能力。目前，学科本位和技能本位的职业教育课程已经无法满足这一需求，因此课程改革势在必行。希望通过广州市中职人工智能通识课程的开发，帮助学生发展符合数字时代的计算思维，形成用互联网加人工智能加创新学习生活和工作模式的习惯，让学生未来成为一个从容自信、负责任、有担当的数字工匠。”
